高师二胡教学课程内容精细化，能够让学生更加全面了解二胡的构造，从二胡琴筒、琴皮、琴托等方面更加深刻了解二胡的构造组成，从根本上认识中国传统乐器。从二胡的历史演变来了解二胡，从二胡的发声原理来全面掌握二胡的演奏理念，总之，从二胡的各个方面来提升学生的审美理念，提升学生对于二胡的审美趣味，明确二胡教学目标，将二胡教学内容精细化，让二胡教学更加全面。如今的二胡教学吸取了传统二胡教学的精华，通过对传统二胡教学的理解和改变，让二胡教学更加全面，强化了二胡教学中理论知识和实践练习之间的关系，让学生积极参与二胡教学中，改变传统观念，吸取精华。

（五）在高师二胡教学中加强学生对于二胡音乐的艺术积累

二胡属于中华民族传统乐器，具有明显的代表性和地域性，在高师二胡教学中加入地方特色，更加能够加强学生对于二胡音乐的艺术积累，丰富学生的二胡音乐艺术体验，让二胡音乐表现更加生动、丰富、灵活。音乐艺术积累是持久的，只有积累了一定的音乐艺术，才可以有自己的想法和思想表达，才能够更加深刻地体会二胡音乐所表达的内容。

四、结语

我们都知道，二胡是中国传统乐器之一，代表着我国本土音乐文化，二胡演奏了众多的故事，向人们诉说着历史。随着经济的发展，科技的进步，很多优秀乐器的出现，优秀音乐文化也不断涌现，二胡逐渐被人们遗忘。但是，二胡对我们的文化发展、生活方式以及社会价值都有着积极促进作用，我们应该对二胡教学进行改革和创新，让二胡文化在现代文化中得到传承，让传统文化得到进一步发展，弘扬中华民族传统文化。

[1]吴树燕.现代二胡教学中传统与现代的碰撞与融合[J].乐器，2017，(04):48-49.

[2]施媚.高校二胡素质化应用型课程教学改革研究[J].北方音乐，2019，39(19):121-123.

[3]杨梦娜，顾大海.促进高师二胡教学效果的若干思考[J].普洱学院学报，2016，32(02):104-106.

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