“强基计划”一体化选育的现实困境与路径纾解-中国远程教育

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研究背景与问题

“强基计划”是我国新时代高等教育改革的重要战略部署，旨在选拔和培养基础学科领域的拔尖创新人才。然而，随着计划的实施，其选拔与培养过程暴露出一系列现实困境，如选拔标准与实施过程的偏差、人才培养模式的局限性等。这些问题不仅影响“强基计划”的实施效果，也对基础学科人才培养的质量产生重要影响。本研究针对“强基计划”一体化选育的现实困境进行探讨，旨在找出解决路径，以期为我国基础学科人才的培养提供有益借鉴。

研究方法

本研究采用深度访谈法，对24名曾经参与或正在参与“强基计划”的学生进行了深入的访谈。访谈内容涉及学生对“强基计划”的认识、参与体验、选拔过程中的挑战以及对未来发展的期望等方面。通过对访谈资料的分析，归纳总结出“强基计划”在执行过程中存在的现实困境。

核心结果

研究发现，“强基计划”在选拔阶段、培养阶段和评价阶段均存在多重现实困境。在选拔阶段，存在选拔标准不明确、评价机制不完善、考生与高校双方信息不对称等问题。在培养阶段，人才培养模式与实际需求脱节，课程设置缺乏针对性，实践环节不足，难以满足学生个性化发展需求。在评价阶段，评价体系单一，缺乏对学生的长期追踪和持续评价，难以全面评估学生的发展状况。

结论与意义

针对以上问题，本研究提出以下路径纾解“强基计划”一体化选育的现实困境：首先，完善选拔机制，明确选拔标准，加强考生与高校的信息沟通；其次，优化培养模式，注重学生个性化发展，增加实践环节，提升学生的综合素质；最后，建立健全评价体系，实现对学生发展的全面评估。这些路径有助于提升“强基计划”的实施效果，为我国基础学科领域培养更多具有创新精神和实践能力的拔尖人才，对高等教育改革具有积极的推动意义。